{"id":2081,"date":"2021-04-29T16:29:13","date_gmt":"2021-04-29T14:29:13","guid":{"rendered":"https:\/\/expo.rosalis.bibliotheque.toulouse.fr\/clic-clac\/?page_id=2081"},"modified":"2021-05-27T16:53:43","modified_gmt":"2021-05-27T14:53:43","slug":"representer-le-monde-a-travers-la-mise-en-scene","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/expo.rosalis.bibliotheque.toulouse.fr\/clic-clac\/espace-pedagogique\/espace-pedagogique-pour-le-cycle-1\/representer-le-monde-a-travers-la-mise-en-scene\/","title":{"rendered":"Repr\u00e9senter le monde par la mise en sc\u00e8ne"},"content":{"rendered":"\n<div class=\"wp-block-expo-extract\"><p class=\"extract_title colored\"><\/p><p class=\"extract_content\">Dans cette deuxi\u00e8me partie consacr\u00e9e aux imagiers pour \u00ab\u00a0Repr\u00e9senter le monde par la mise en sc\u00e8ne\u00a0\u00bb, les livres de l&rsquo;exposition font appel \u00e0 la fois \u00e0 l&rsquo;imaginaire des \u00e9l\u00e8ves et \u00e0 leur vision du monde. La mise en sc\u00e8ne d&rsquo;objets et figurines ou bien des enfants eux-m\u00eames, de leurs animaux, leur permet de vivre et faire vivre des moments de leur quotidien afin de mieux s&rsquo;approprier le monde qui les entoure.<br>Vous disposez de quelques pistes de d\u00e9couverte et d&rsquo;exploitation ainsi que de liens, quand cela est possible, vers les sites internet des artistes et\/ou \u00e9diteurs en cliquant sur les titres des livres ou les noms des artistes.<\/p><\/div>\n\n\n\n<div style=\"height:15px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator\"\/>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><span class=\"has-inline-color has-expo-color-color\">Mise en sc\u00e8ne d&rsquo;objets ou figurines (1)<\/span><\/h2>\n\n\n\n<div style=\"height:32px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-9d6595d7 wp-block-columns-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\" style=\"flex-basis:33.33%\">\n<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"aligncenter size-large is-resized\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/expo.rosalis.bibliotheque.toulouse.fr\/clic-clac\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2021\/03\/A-table.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-446\" width=\"241\" height=\"235\"\/><figcaption><sup>Katy Couprie, Antonin Louchard,&nbsp; <\/sup><br><sup><em>A table !<\/em> \u00a9 Editions Thierry Magnier, 2008, 2019<\/sup><\/figcaption><\/figure><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\" style=\"flex-basis:66.66%\">\n<figure class=\"wp-block-image size-large is-resized\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/expo.rosalis.bibliotheque.toulouse.fr\/clic-clac\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2021\/04\/A-table-MP-1-1024x527.jpeg\" alt=\"\" class=\"wp-image-1110\" width=\"456\" height=\"236\" srcset=\"https:\/\/expo.rosalis.bibliotheque.toulouse.fr\/clic-clac\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2021\/04\/A-table-MP-1-1024x527.jpeg 1024w, https:\/\/expo.rosalis.bibliotheque.toulouse.fr\/clic-clac\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2021\/04\/A-table-MP-1-300x154.jpeg 300w, https:\/\/expo.rosalis.bibliotheque.toulouse.fr\/clic-clac\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2021\/04\/A-table-MP-1-768x395.jpeg 768w, https:\/\/expo.rosalis.bibliotheque.toulouse.fr\/clic-clac\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2021\/04\/A-table-MP-1-1536x790.jpeg 1536w, https:\/\/expo.rosalis.bibliotheque.toulouse.fr\/clic-clac\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2021\/04\/A-table-MP-1-2048x1054.jpeg 2048w, https:\/\/expo.rosalis.bibliotheque.toulouse.fr\/clic-clac\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2021\/04\/A-table-MP-1-1400x720.jpeg 1400w\" sizes=\"auto, (max-width: 456px) 100vw, 456px\" \/><\/figure>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<p><em>A table !<\/em>, de Katie Couprie et Antonin Louchard, est un livre riche en mises en sc\u00e8ne de toutes sortes autour de la nourriture et du repas : ustensiles de cuisine, aliments (fruits, l\u00e9gumes, poissons, boissons, g\u00e2teaux, fruits de mer&#8230;), moments de repas tel que le petit d\u00e9jeuner&#8230; Au sein de chaque double-page, un parall\u00e8le est fait entre deux photographies : d&rsquo;un c\u00f4t\u00e9 une pomme de terre en train d&rsquo;\u00eatre \u00e9pluch\u00e9e\/de l&rsquo;autre c\u00f4t\u00e9 un \u00e9conome et les \u00e9pluchures, un plateau repas\/une cuisine de cantine ou de restaurant, un poisson dans une assiette\/des arr\u00eates de poisson&#8230; Des situations et mises en sc\u00e8ne tr\u00e8s vari\u00e9es pouvant servir de support aux s\u00e9ances de langage oral. <\/p>\n\n\n\n<p>Une autre approche de cet imagier est abord\u00e9e dans la partie \u00ab\u00a0Repr\u00e9senter le monde \u00e0 travers des techniques vari\u00e9es\u00a0\u00bb.<\/p>\n\n\n\n<div style=\"height:50px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-expo-accordion\"><h2 class=\"accordeon_title\" aria-expanded=\"false\" aria-controls=\"collapse_75\" data-toggle=\"collapse\" data-target=\"#collapse_75\">Pistes d\u2019exploitation en classe<\/h2><div id=\"collapse_75\" class=\"collapse\" aria-labelledby=\"heading_75\">\n<hr class=\"wp-block-separator\"\/>\n\n\n\n<div style=\"height:16px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<h5 class=\"wp-block-heading\"><span class=\"has-inline-color has-expo-color-color\">Domaines d&rsquo;apprentissage et comp\u00e9tences<\/span><\/h5>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li><strong>Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions<\/strong> : langage oral, vocabulaire<\/li><li><strong>Utiliser des outils num\u00e9riques<\/strong> : appareil photo<\/li><\/ul>\n\n\n\n<div style=\"height:19px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator\"\/>\n\n\n\n<h5 class=\"wp-block-heading\"><span class=\"has-inline-color has-expo-color-color\">Activit\u00e9s possibles<\/span><\/h5>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li><strong>Langage oral <\/strong>: <ul><li>D\u00e9crire les deux photographies <\/li><li>Trouver le lien entre les deux photographies : compl\u00e9mentaires, oppos\u00e9s, semblables, cons\u00e9quence d&rsquo;une action&#8230;<\/li><li>Retrouver toutes les pages o\u00f9 il y a des &#8230; (fruits, g\u00e2teaux, assiettes, verres&#8230;)<\/li><\/ul><\/li><\/ul>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li><strong>Vocabulaire<\/strong> : cr\u00e9er des affiches th\u00e9matiques autour du repas (imagiers des fruits, des l\u00e9gumes, des ustensiles de cuisine&#8230;) en associant photographie et mot<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li><strong>Langage \u00e9crit<\/strong> : \u00e9crire les mots autour d&rsquo;une ou plusieurs th\u00e9matiques travaill\u00e9es<\/li><\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li><strong>Cr\u00e9er un imagier<\/strong> mettant en sc\u00e8ne les objets li\u00e9s au th\u00e8me du repas, en associant deux photographies ayant un lien de compl\u00e9mentarit\u00e9, d&rsquo;opposition et les prendre en photos&#8230; comme dans le livre <em>A table !<\/em> <\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>Exemples de doubles-pages :<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Assiette pleine\/assiette vide<\/li><li>Fourchette\/couteau<\/li><li>R\u00e9frig\u00e9rateur\/cong\u00e9lateur<\/li><li>Cuill\u00e8re \u00e0 soupe\/cuill\u00e8re \u00e0 dessert<\/li><li>Banane enti\u00e8re\/peau de banane<\/li><li>G\u00e2teau entier\/papier d&#8217;emballage<\/li><li>Yaourt\/fromage<\/li><li>Poulet\/poisson<\/li><li>Mettre le couvert avec la dinette de classe (assiette, verre, couverts) avec certaines couleurs\/ M\u00eame chose avec d&rsquo;autres couleurs<\/li><\/ul>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<div style=\"height:60px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator\"\/>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><span class=\"has-inline-color has-expo-color-color\">Mise en sc\u00e8ne d&rsquo;objets ou figurines (2)<\/span><\/h2>\n\n\n\n<div style=\"height:35px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-9d6595d7 wp-block-columns-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\" style=\"flex-basis:33.33%\">\n<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"aligncenter size-large is-resized\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/expo.rosalis.bibliotheque.toulouse.fr\/clic-clac\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2021\/03\/Bouilles-Sarah-dHaeyer.jpeg\" alt=\"\" class=\"wp-image-440\" width=\"238\" height=\"158\" srcset=\"https:\/\/expo.rosalis.bibliotheque.toulouse.fr\/clic-clac\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2021\/03\/Bouilles-Sarah-dHaeyer.jpeg 537w, https:\/\/expo.rosalis.bibliotheque.toulouse.fr\/clic-clac\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2021\/03\/Bouilles-Sarah-dHaeyer-300x200.jpeg 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 238px) 100vw, 238px\" \/><figcaption><sup><em>Bouilles<\/em>, Sarah D&rsquo;Haeyer, RitaGada, L&rsquo;oeil D&rsquo;or, 2005<\/sup><\/figcaption><\/figure><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\" style=\"flex-basis:66.66%\">\n<p><em>Bouilles<\/em> de Sarah D&rsquo;Haeyer est un livre de portraits photographiques de jouets assez anciens pour la plupart, accompagn\u00e9s de leur nom tels que \u00ab\u00a0Marcel et Asmod\u00e9e\u00a0\u00bb ou \u00ab\u00a0Pinpin et G\u00e9d\u00e9on\u00a0\u00bb. Figurines de cow-boys et nounours sont mis en valeur gr\u00e2ce \u00e0 la photographie et au pr\u00e9nom qui leur est donn\u00e9. <\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-expo-accordion\"><h2 class=\"accordeon_title\" aria-expanded=\"false\" aria-controls=\"collapse_5476\" data-toggle=\"collapse\" data-target=\"#collapse_5476\">Pistes d\u2019exploitation en classe<\/h2><div id=\"collapse_5476\" class=\"collapse\" aria-labelledby=\"heading_5476\">\n<hr class=\"wp-block-separator\"\/>\n\n\n\n<div style=\"height:16px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<h5 class=\"wp-block-heading\"><span class=\"has-inline-color has-expo-color-color\">Domaines d&rsquo;apprentissage et comp\u00e9tences<\/span><\/h5>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li><strong>Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions<\/strong> : activit\u00e9s autour du pr\u00e9nom<\/li><li><strong>Utiliser des outils num\u00e9riques<\/strong> : appareil photo<\/li><\/ul>\n\n\n\n<div style=\"height:20px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator\"\/>\n\n\n\n<h5 class=\"wp-block-heading\"><span class=\"has-inline-color has-expo-color-color\">Activit\u00e9s possibles<\/span><\/h5>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li><strong>Piste 1 <\/strong>: <strong>imagier des poup\u00e9es \/ peluches \/ petits personnages<\/strong> <strong>de la classe + un pr\u00e9nom choisi<\/strong><ul><li>Rechercher et nommer les poup\u00e9es \/ peluches \/ petits personnages de la classe<\/li><\/ul><ul><li>Les trier, classer par type de jouets <\/li><li>Les prendre en photo et leur donner un pr\u00e9nom<\/li><li>Cr\u00e9er un imagier des poup\u00e9es \/ peluches \/ petits personnages de la classe avec photographie et pr\u00e9nom comme dans l&rsquo;imagier <em>Bouilles<\/em><\/li><\/ul><\/li><\/ul>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li><strong>Piste 2 : imagier des doudous + pr\u00e9nom de l&rsquo;enfant<\/strong><ul><li>Prendre en photo son doudou<\/li><li>\u00c9crire son pr\u00e9nom ou coller l&rsquo;\u00e9tiquette du nom du doudou en-dessous de la photo<\/li><\/ul><ul><li>\u00c9crire son propre pr\u00e9nom ou coller l&rsquo;\u00e9tiquette de son propre pr\u00e9nom sous sa propre photo<\/li><li>Cr\u00e9er un livre avec en double-page : doudou d&rsquo;un cot\u00e9\/\u00e9l\u00e8ve de l&rsquo;autre<\/li><\/ul><\/li><\/ul>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<div style=\"height:60px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator\"\/>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><span class=\"has-inline-color has-expo-color-color\">Mise en sc\u00e8ne d&rsquo;objets ou figurines (3)<\/span><\/h2>\n\n\n\n<div style=\"height:35px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-9d6595d7 wp-block-columns-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\" style=\"flex-basis:33.33%\">\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"956\" height=\"954\" src=\"https:\/\/expo.rosalis.bibliotheque.toulouse.fr\/clic-clac\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2021\/04\/Livre-de-cailloux.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-1279\" srcset=\"https:\/\/expo.rosalis.bibliotheque.toulouse.fr\/clic-clac\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2021\/04\/Livre-de-cailloux.png 956w, https:\/\/expo.rosalis.bibliotheque.toulouse.fr\/clic-clac\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2021\/04\/Livre-de-cailloux-300x300.png 300w, https:\/\/expo.rosalis.bibliotheque.toulouse.fr\/clic-clac\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2021\/04\/Livre-de-cailloux-150x150.png 150w, https:\/\/expo.rosalis.bibliotheque.toulouse.fr\/clic-clac\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2021\/04\/Livre-de-cailloux-768x766.png 768w\" sizes=\"auto, (max-width: 956px) 100vw, 956px\" \/><figcaption><sup>Isabelle Simon, <em>Livre de cailloux<\/em> \u00a9 \u00e9ditions Thierry Magnier, 2003<\/sup><\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\" style=\"flex-basis:66.66%\">\n<div style=\"height:31px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<p><a rel=\"noreferrer noopener\" href=\"http:\/\/illustrabelle.free.fr\/albums-jeunesse.htm#L09\" target=\"_blank\"><em>Livre de cailloux<\/em> <\/a>d&rsquo;Isabelle Simon pr\u00e9sente 15 personnages cr\u00e9\u00e9s \u00e0 partir de cailloux qui forment la t\u00eate. Isabelle Simon a ajout\u00e9 deux points pour les yeux, un trait pour la bouche, un corps model\u00e9 avec de l&rsquo;argile et un habit avec de la peinture. Tous ces personnages sont mis en sc\u00e8ne en fonction de leur caract\u00e8re ou de leurs activit\u00e9s : Marcel le farceur (sur la couverture), Victor le r\u00eaveur, Am\u00e9d\u00e9e le boxeur, Edmond le penseur&#8230;<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-expo-accordion\"><h2 class=\"accordeon_title\" aria-expanded=\"false\" aria-controls=\"collapse_4686\" data-toggle=\"collapse\" data-target=\"#collapse_4686\">Pistes d\u2019exploitation en classe<\/h2><div id=\"collapse_4686\" class=\"collapse\" aria-labelledby=\"heading_4686\">\n<hr class=\"wp-block-separator\"\/>\n\n\n\n<div style=\"height:16px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<h5 class=\"wp-block-heading\"><span class=\"has-inline-color has-expo-color-color\">Domaines d&rsquo;apprentissage et comp\u00e9tences<\/span><\/h5>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li><strong>Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions<\/strong> : langage oral, \u00e9crit, vocabulaire<\/li><li><strong>Explorer le monde du vivant<\/strong> : le corps humain<\/li><li><strong>Utiliser des outils num\u00e9riques<\/strong> : appareil photo<\/li><\/ul>\n\n\n\n<div style=\"height:20px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator\"\/>\n\n\n\n<h5 class=\"wp-block-heading\"><span class=\"has-inline-color has-expo-color-color\">Activit\u00e9s possibles<\/span><\/h5>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li><strong>Activit\u00e9s de langage <\/strong>autour de th\u00e9matiques li\u00e9es au livre :<ul><li>Les parties du visages, les parties du corps<\/li><\/ul><ul><li>Les \u00e9motions<\/li><li>Les caract\u00e8res : farceur, r\u00eaveur, bavard&#8230; =&gt; \/\/ avec les livres Mr\/Mme<\/li><li>Les activit\u00e9s sportives<\/li><li>Les m\u00e9tiers<\/li><\/ul><\/li><\/ul>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li><strong>Activit\u00e9s d&rsquo;exploration du vivant <\/strong>:<ul><li>Nommer les parties du visage, du corps humain<\/li><li>Situer les parties du visage, du corps humain<\/li><li>Conna\u00eetre les fonctions des parties du visage, des parties du corps : actions associ\u00e9es<\/li><\/ul><\/li><\/ul>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li><strong>Cr\u00e9ation d&rsquo;un imagier inspir\u00e9 de <em>Livre de cailloux <\/em><\/strong>: associer une figurine de la classe ou un doudou avec un objet et leur donner un pr\u00e9nom (celui de l&rsquo;enfant ?) puis les prendre en photo<ul><li>Autour du caract\u00e8re :  doudou + lit de poup\u00e9e = Paul le dormeur, doudou + g\u00e2teau = Juliette la gourmande&#8230;<\/li><li>Autour des m\u00e9tiers : doudou + pain = Cl\u00e9mence la boulang\u00e8re, doudou + lettre = Nicolas le facteur&#8230;<\/li><li>Autour des activit\u00e9s sportives : figurine + ballon de foot = Marc le footballeur&#8230;<\/li><\/ul><\/li><\/ul>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<div style=\"height:60px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator\"\/>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><span class=\"has-inline-color has-expo-color-color\">Mise en sc\u00e8ne d&rsquo;enfants (1)<\/span><\/h2>\n\n\n\n<div style=\"height:32px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-9d6595d7 wp-block-columns-is-layout-flex\"><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-9d6595d7 wp-block-columns-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\" style=\"flex-basis:33.33%\">\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"817\" height=\"1024\" src=\"https:\/\/expo.rosalis.bibliotheque.toulouse.fr\/clic-clac\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2021\/03\/abc-de-la-route-1-817x1024.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-696\" srcset=\"https:\/\/expo.rosalis.bibliotheque.toulouse.fr\/clic-clac\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2021\/03\/abc-de-la-route-1-817x1024.jpg 817w, https:\/\/expo.rosalis.bibliotheque.toulouse.fr\/clic-clac\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2021\/03\/abc-de-la-route-1-239x300.jpg 239w, https:\/\/expo.rosalis.bibliotheque.toulouse.fr\/clic-clac\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2021\/03\/abc-de-la-route-1-768x963.jpg 768w, https:\/\/expo.rosalis.bibliotheque.toulouse.fr\/clic-clac\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2021\/03\/abc-de-la-route-1-1225x1536.jpg 1225w, https:\/\/expo.rosalis.bibliotheque.toulouse.fr\/clic-clac\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2021\/03\/abc-de-la-route-1-1633x2048.jpg 1633w, https:\/\/expo.rosalis.bibliotheque.toulouse.fr\/clic-clac\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2021\/03\/abc-de-la-route-1-1400x1756.jpg 1400w, https:\/\/expo.rosalis.bibliotheque.toulouse.fr\/clic-clac\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2021\/03\/abc-de-la-route-1.jpg 1957w\" sizes=\"auto, (max-width: 817px) 100vw, 817px\" \/><figcaption><sup><em>ABC de la route<\/em>, Annie Fournier, <\/sup><br><sup>Robert le Pajolec <\/sup><br><sup>\u00a9 \u00c9ditions sociales fran\u00e7aises, 1960<\/sup><\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\" style=\"flex-basis:66.66%\">\n<p><\/p>\n\n\n\n<p><em>ABC de la route<\/em>, d&rsquo;Annie Fournier et Robert le Pajolec, est un ab\u00e9c\u00e9daire datant de 1960, qui aborde le th\u00e8me de la s\u00e9curit\u00e9 routi\u00e8re : A pour Attention, B pour Bicyclette, C pour Casque, D pour Danger&#8230; Dans certaines pages, il met en sc\u00e8ne des enfants en situation de d\u00e9placement dans la rue et permet de sensibiliser aux risques et aux bons comportements \u00e0 adopter. Cet ab\u00e9c\u00e9daire est un bon support pour commencer \u00e0 pr\u00e9parer l&rsquo;APER (Attestation de Premi\u00e8re \u00c9ducation \u00e0 la Route) au cycle 1 et mettre en place des activit\u00e9s vari\u00e9es autour de ce th\u00e8me dans tous les domaines d&rsquo;apprentissage.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-expo-accordion\"><h2 class=\"accordeon_title\" aria-expanded=\"false\" aria-controls=\"collapse_8981\" data-toggle=\"collapse\" data-target=\"#collapse_8981\">Pistes d\u2019exploitation en classe<\/h2><div id=\"collapse_8981\" class=\"collapse\" aria-labelledby=\"heading_8981\">\n<hr class=\"wp-block-separator\"\/>\n\n\n\n<div style=\"height:16px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<h5 class=\"wp-block-heading\"><span class=\"has-inline-color has-expo-color-color\">Domaines d&rsquo;apprentissage et comp\u00e9tences<\/span><\/h5>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li><strong>Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions<\/strong> : langage oral, \u00e9crit, vocabulaire<\/li><li><strong>Agir, s&rsquo;exprimer, comprendre \u00e0 travers l&rsquo;activit\u00e9 physique<\/strong> : se d\u00e9placer avec aisance dans des environnements vari\u00e9s, naturels ou am\u00e9nag\u00e9s<\/li><li><strong>Agir, s&rsquo;exprimer, comprendre \u00e0 travers l&rsquo;activit\u00e9 artistique<\/strong> : illustrer par le dessin<\/li><li><strong>Explorer le monde<\/strong> : <ul><li>Situer des objets par rapport \u00e0 soi, par rapport \u00e0 des objets rep\u00e8res<\/li><li>Dans un environnement bien connu, r\u00e9aliser un trajet, un parcours \u00e0 partir de sa repr\u00e9sentation (dessin ou codage)<\/li><li>Se rep\u00e9rer dans son environnement proche : son village, son quartier<\/li><\/ul><\/li><\/ul>\n\n\n\n<div style=\"height:20px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator\"\/>\n\n\n\n<h5 class=\"wp-block-heading\"><span class=\"has-inline-color has-expo-color-color\">Activit\u00e9s possibles<\/span><\/h5>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li><strong>Activit\u00e9s autour de l&rsquo;APER<\/strong> (Attestation Premi\u00e8re \u00c9ducation \u00e0 la route) : <strong><a rel=\"noreferrer noopener\" href=\"https:\/\/cache.media.eduscol.education.fr\/file\/Securite_Routiere\/14\/7\/Quelques_reperes_pour_enseigner_la_securite_routiere_du_cycle_1_au_cycle_3_662147.pdf\" target=\"_blank\">document \u00e9duscol<\/a><\/strong><\/li><\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li><strong>Activit\u00e9s de langage<\/strong> : oral, \u00e9crit, vocabulaire<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li><strong>Cr\u00e9er un parcours<\/strong> de s\u00e9curit\u00e9 routi\u00e8re dans la salle de motricit\u00e9 ou la cour de l&rsquo;\u00e9cole et <strong>repr\u00e9senter<\/strong> par le dessin le parcours r\u00e9alis\u00e9<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li><strong>Se d\u00e9placer <\/strong>dans son village, son quartier pour vivre en situation r\u00e9elle les situations de s\u00e9curit\u00e9 routi\u00e8re (prendre des photos des \u00e9l\u00e8ves en situation)<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li><strong>Cr\u00e9er un ABC de la route <\/strong>avec les \u00e9l\u00e8ves mis en sc\u00e8ne dans les rues de leur village, de leur quartier<\/li><\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li><strong>Cr\u00e9ation<\/strong> d&rsquo;ab\u00e9c\u00e9daires sur d&rsquo;autres th\u00e9matiques pour s&rsquo;approprier son environnement proche : un ABC de l&rsquo;\u00e9cole, de la classe ou plus sp\u00e9cifique (ABC sur les activit\u00e9s et le mat\u00e9riel de motricit\u00e9, ABC sur les activit\u00e9s et le mat\u00e9riel de cr\u00e9ation artistique, ABC sur les activit\u00e9s et le mat\u00e9riel d&rsquo;exploration du monde)<\/li><\/ul>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<div style=\"height:61px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator\"\/>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><span class=\"has-inline-color has-expo-color-color\">Mise en sc\u00e8ne d&rsquo;enfants (2)<\/span><\/h2>\n\n\n\n<div style=\"height:35px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-9d6595d7 wp-block-columns-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\">\n<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"aligncenter size-large is-resized\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/expo.rosalis.bibliotheque.toulouse.fr\/clic-clac\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2021\/04\/Qui-suis-je-Couv-837x1024.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-2034\" width=\"294\" height=\"359\" srcset=\"https:\/\/expo.rosalis.bibliotheque.toulouse.fr\/clic-clac\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2021\/04\/Qui-suis-je-Couv-837x1024.png 837w, https:\/\/expo.rosalis.bibliotheque.toulouse.fr\/clic-clac\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2021\/04\/Qui-suis-je-Couv-245x300.png 245w, https:\/\/expo.rosalis.bibliotheque.toulouse.fr\/clic-clac\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2021\/04\/Qui-suis-je-Couv-768x939.png 768w, https:\/\/expo.rosalis.bibliotheque.toulouse.fr\/clic-clac\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2021\/04\/Qui-suis-je-Couv.png 860w\" sizes=\"auto, (max-width: 294px) 100vw, 294px\" \/><figcaption><sup><em>Qui suis-je ?<\/em>, Claire D\u00e9, <br>Les Grandes personnes, 2018<\/sup><\/figcaption><\/figure><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\">\n<figure class=\"wp-block-image size-large is-resized\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/expo.rosalis.bibliotheque.toulouse.fr\/clic-clac\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2021\/04\/Qui-suis-je-Oranges-909x1024.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-2035\" width=\"319\" height=\"357\"\/><\/figure>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<p><em><a href=\"https:\/\/www.editionsdesgrandespersonnes.com\/portfolio_page\/qui-suis-je-claire-deseptembre-2018\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Qui suis-je ?<\/a><\/em> est un livre accord\u00e9on autour de la mise en sc\u00e8ne d&rsquo;enfants et de fruits. D&rsquo;un c\u00f4t\u00e9, des portraits d&rsquo;enfants jouant avec des fruits, de l&rsquo;autre, des fruits formant des portraits imaginaires. <a href=\"https:\/\/claire-de.fr\/livre\/qui-suis-je\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Claire D\u00e9<\/a> invite les enfants \u00e0 vivre de multiples exp\u00e9riences ludiques autour des 5 sens : gourmandise, jeux de couleurs et de formes, \u00e9motions, humour, imagination et po\u00e9sie sont au rendez-vous et offrent de multiples pistes d&rsquo;exploitation en classe.<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-expo-accordion\"><h2 class=\"accordeon_title\" aria-expanded=\"false\" aria-controls=\"collapse_9931\" data-toggle=\"collapse\" data-target=\"#collapse_9931\">Pistes d\u2019exploitation en classe<\/h2><div id=\"collapse_9931\" class=\"collapse\" aria-labelledby=\"heading_9931\">\n<hr class=\"wp-block-separator\"\/>\n\n\n\n<div style=\"height:16px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<h5 class=\"wp-block-heading\"><span class=\"has-inline-color has-expo-color-color\">Domaines d&rsquo;apprentissage et comp\u00e9tences<\/span><\/h5>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li><strong>Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions<\/strong> : langage oral, \u00e9crit, vocabulaire<\/li><li><strong>Agir, s&rsquo;exprimer, comprendre \u00e0 travers l&rsquo;activit\u00e9 artistique<\/strong> : illustrer par le dessin, le collage<\/li><li><strong>Explorer le monde du vivant<\/strong> : le corps humain, les arbres fruitiers<\/li><\/ul>\n\n\n\n<div style=\"height:20px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator\"\/>\n\n\n\n<h5 class=\"wp-block-heading\"><span class=\"has-inline-color has-expo-color-color\">Activit\u00e9s possibles<\/span><\/h5>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li><strong>Activit\u00e9s de langage <\/strong>autour de th\u00e9matiques li\u00e9es au livre :<ul><li>Les parties du visages, les parties du corps<\/li><li>Les 5 sens<\/li><li>Les \u00e9motions<\/li><li>Les fruits, arbres fruitiers<\/li><\/ul><\/li><\/ul>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li><strong>Activit\u00e9s d&rsquo;exploration du vivant <\/strong>:<ul><li>Nommer les parties du visage, du corps humain<\/li><li>Situer les parties du visage, du corps humain<\/li><li>Conna\u00eetre les fonctions des parties du visage, des parties du corps : actions associ\u00e9es<\/li><li>Explorer les 5 sens<\/li><li>Associer les fruits avec leur arbre<\/li><\/ul><\/li><\/ul>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li><strong>Activit\u00e9s artistiques <\/strong>: <ul><li>Pratiquer le collage : repr\u00e9senter des portraits imaginaires avec des images et photographies de fruits<\/li><li>Pratiquer le dessin : repr\u00e9senter des fruits, des visages exprimant des \u00e9motions : visage souriant, visage triste, visage surpris, visage boudeur, visage en col\u00e8re&#8230;<\/li><li>Cr\u00e9er des masques en forme de fruits de la taille du visage d&rsquo;un enfant pour se d\u00e9guiser au Carnaval<\/li><li>Cr\u00e9er un livre accord\u00e9on avec des portraits des \u00e9l\u00e8ves exprimant une \u00e9motion<\/li><\/ul><\/li><\/ul>\n\n\n\n<div style=\"height:15px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<h5 class=\"wp-block-heading\"><span class=\"has-inline-color has-expo-color-color\">Lien avec d&rsquo;autres ouvrages de l&rsquo;exposition<\/span><\/h5>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li><em><a rel=\"noreferrer noopener\" href=\"https:\/\/www.editionsdesgrandespersonnes.com\/portfolio_page\/visages-zoe-miller-david-goodman-mars-2013\/\" target=\"_blank\">Visages<\/a> <\/em>de <strong>Zo\u00e9 Miller et David Goodman<\/strong> : mise en sc\u00e8ne d&rsquo;objets pour repr\u00e9senter de multiples visages avec de multiples mat\u00e9riaux et proc\u00e9d\u00e9s techniques<\/li><\/ul>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<div style=\"height:61px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator\"\/>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><span class=\"has-inline-color has-expo-color-color\">Mise en sc\u00e8ne d&rsquo;enfants (3)<\/span><\/h2>\n\n\n\n<div style=\"height:35px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-9d6595d7 wp-block-columns-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\" style=\"flex-basis:33.33%\">\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"1024\" src=\"https:\/\/expo.rosalis.bibliotheque.toulouse.fr\/clic-clac\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2021\/04\/Les-mots-du-temps-1024x1024.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-1294\" srcset=\"https:\/\/expo.rosalis.bibliotheque.toulouse.fr\/clic-clac\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2021\/04\/Les-mots-du-temps-1024x1024.png 1024w, https:\/\/expo.rosalis.bibliotheque.toulouse.fr\/clic-clac\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2021\/04\/Les-mots-du-temps-300x300.png 300w, https:\/\/expo.rosalis.bibliotheque.toulouse.fr\/clic-clac\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2021\/04\/Les-mots-du-temps-150x150.png 150w, https:\/\/expo.rosalis.bibliotheque.toulouse.fr\/clic-clac\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2021\/04\/Les-mots-du-temps-768x769.png 768w, https:\/\/expo.rosalis.bibliotheque.toulouse.fr\/clic-clac\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2021\/04\/Les-mots-du-temps-1400x1402.png 1400w, https:\/\/expo.rosalis.bibliotheque.toulouse.fr\/clic-clac\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2021\/04\/Les-mots-du-temps.png 1422w\" sizes=\"auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><figcaption><sup>Catherine Grive, Janik Coat, <em>Les mots du temps<\/em> <\/sup><br><sup>\u00a9 \u00e9ditions Thierry Magnier, 2014<\/sup><\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\" style=\"flex-basis:66.66%\">\n<p><\/p>\n\n\n\n<p><em><a rel=\"noreferrer noopener\" href=\"https:\/\/www.editions-thierry-magnier.com\/9782364744400-l-catherine-grive-janik-coat-les-mots-du-temps.htm\" target=\"_blank\">Les mots du temps <\/a><\/em>de Catherine Grive est un livre qui raconte les notions si complexes du temps : hier, aujourd&rsquo;hui, jamais, toujours, d\u00e9but&#8230; \u00e0 travers des photographies du quotidien d&rsquo;une enfant. La page de gauche comprend un mot et des phrases g\u00e9n\u00e9rales, explicatives, ainsi qu&rsquo;une phrase pour parler de la vie de l&rsquo;enfant. La page de droite comprend une photographie de l&rsquo;enfant associ\u00e9e au mot.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-expo-accordion\"><h2 class=\"accordeon_title\" aria-expanded=\"false\" aria-controls=\"collapse_1117\" data-toggle=\"collapse\" data-target=\"#collapse_1117\">Pistes d\u2019exploitation en classe<\/h2><div id=\"collapse_1117\" class=\"collapse\" aria-labelledby=\"heading_1117\">\n<hr class=\"wp-block-separator\"\/>\n\n\n\n<div style=\"height:16px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<h5 class=\"wp-block-heading\"><span class=\"has-inline-color has-expo-color-color\">Domaines d&rsquo;apprentissage et comp\u00e9tences<\/span><\/h5>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li><strong>Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions<\/strong> : langage oral, \u00e9crit, vocabulaire<\/li><li><strong>Se rep\u00e9rer dans le temps<\/strong> : utiliser des mots marqueurs de temps (avant, maintenant, demain&#8230;)<\/li><\/ul>\n\n\n\n<div style=\"height:20px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator\"\/>\n\n\n\n<h5 class=\"wp-block-heading\"><span class=\"has-inline-color has-expo-color-color\">Activit\u00e9s possibles<\/span><\/h5>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li><strong>Activit\u00e9s de langage <\/strong>:<ul><li>\u00c9changer, expliquer et justifier les diff\u00e9rentes associations faites au sein des double-pages<\/li><li>Associer les phrases et les mots du livre avec les bonnes photos qui auront \u00e9t\u00e9 m\u00e9lang\u00e9es<\/li><\/ul><\/li><\/ul>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li><strong>Cr\u00e9ation d&rsquo;un imagier collectif avec les mots du temps de la vie d&rsquo;un enfant : <\/strong>le soir nous allons au lit, le matin nous prenons le petit d\u00e9jeuner, les plantations du potager de la classe poussent lentement, maintenant je suis en classe de &#8230;, avant j&rsquo;\u00e9tais en classe de &#8230;, apr\u00e8s je serai en classe &#8230; (Prendre les photos correspondantes)<\/li><\/ul>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<div style=\"height:59px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator\"\/>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><span class=\"has-inline-color has-expo-color-color\">Mise en sc\u00e8ne d&rsquo;animaux<\/span><\/h2>\n\n\n\n<div style=\"height:35px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-9d6595d7 wp-block-columns-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\" style=\"flex-basis:33.33%\">\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"812\" height=\"837\" src=\"https:\/\/expo.rosalis.bibliotheque.toulouse.fr\/clic-clac\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2021\/04\/HD-Que-regardent-les-vaches-couv-.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-1276\" srcset=\"https:\/\/expo.rosalis.bibliotheque.toulouse.fr\/clic-clac\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2021\/04\/HD-Que-regardent-les-vaches-couv-.png 812w, https:\/\/expo.rosalis.bibliotheque.toulouse.fr\/clic-clac\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2021\/04\/HD-Que-regardent-les-vaches-couv--291x300.png 291w, https:\/\/expo.rosalis.bibliotheque.toulouse.fr\/clic-clac\/wp-content\/uploads\/sites\/5\/2021\/04\/HD-Que-regardent-les-vaches-couv--768x792.png 768w\" sizes=\"auto, (max-width: 812px) 100vw, 812px\" \/><figcaption><sup>Sylvain Victor, <em>Que Regardent les vaches dans le pr\u00e9<\/em> <em>?<\/em> \u00a9 \u00e9ditions Thierry Magnier, 2006<\/sup><\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\" style=\"flex-basis:66.66%\">\n<p><\/p>\n\n\n\n<p><em>Que regardent les vaches dans le pr\u00e9 ?<\/em> de Sylvain Victor est un livre amusant utilisant des photographies de vaches, comme mises en sc\u00e8ne, pour raconter ce qu&rsquo;elles regardent dans leur journ\u00e9e : Marguerite regarde les trains, Cindy regarde les v\u00e9los, Gloria regarde les fourmis&#8230; En alternance avec ces photographies, on d\u00e9couvre des illustrations d&rsquo;une vache nomm\u00e9e Zaza, tant\u00f4t star de football, star de la chanson&#8230; et qui regarde trop la t\u00e9l\u00e9vision.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-expo-accordion\"><h2 class=\"accordeon_title\" aria-expanded=\"false\" aria-controls=\"collapse_1911\" data-toggle=\"collapse\" data-target=\"#collapse_1911\">Pistes d\u2019exploitation en classe<\/h2><div id=\"collapse_1911\" class=\"collapse\" aria-labelledby=\"heading_1911\">\n<hr class=\"wp-block-separator\"\/>\n\n\n\n<div style=\"height:16px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<h5 class=\"wp-block-heading\"><span class=\"has-inline-color has-expo-color-color\">Domaines d&rsquo;apprentissage et comp\u00e9tences<\/span><\/h5>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li><strong>Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions<\/strong> : langage oral, \u00e9crit, vocabulaire<\/li><\/ul>\n\n\n\n<div style=\"height:20px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator\"\/>\n\n\n\n<h5 class=\"wp-block-heading\"><span class=\"has-inline-color has-expo-color-color\">Activit\u00e9s possibles<\/span><\/h5>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li><strong>Activit\u00e9s de langage <\/strong>:<ul><li>Imaginer d&rsquo;autres actions que pourraient encore faire les vaches<\/li><li>Identifier photo r\u00e9elle \/ photo imaginaire (dessin) <\/li><li>Imaginer les actions faites par un autre animal dans une journ\u00e9e<\/li><li>Donner des pr\u00e9noms aux animaux, aux doudous et dicter \u00e0 l&rsquo;adulte les phrases sur ce qu&rsquo;ils font dans leur journ\u00e9e<\/li><\/ul><\/li><\/ul>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li><strong>Cr\u00e9ation d&rsquo;un livre \u00e0 la mani\u00e8re de <em>Que regardent les vaches dans le pr\u00e9 ?<\/em> : <\/strong><ul><li><strong>D\u00e9clinaison par exemple avec le chat<\/strong> : Que fait le chat aujourd&rsquo;hui ? <ul><li>Il grimpe dans les arbres, il se l\u00e8che les pattes&#8230; \u00e0 associer avec des photographies du chat en action<\/li><li>Dessiner des chats pour alterner avec les photographies : <a href=\"https:\/\/www.chatsdesrues.fr\/dessin-chat-chaton-norvegien-le-bon-coin_6873\/\">https:\/\/www.chatsdesrues.fr\/dessin-chat-chaton-norvegien-le-bon-coin_6873\/<\/a><\/li><\/ul><\/li><li><strong>D\u00e9clinaison avec les animaux de la ferme<\/strong> : Que font les animaux de la ferme aujourd&rsquo;hui ? ou bien O\u00f9 vivent les animaux de la ferme ? (utiliser des photos existantes)<ul><li>Action des animaux : la vache broute dans le pr\u00e9, le canard patauge dans la mare, le cheval galope dans la prairie, le cochon se roule dans la boue&#8230;<\/li><li>Lieu de vie :  La poule vit dans le poulailler, le cheval vit dans l&rsquo;\u00e9curie&#8230;<\/li><li>Dessiner les animaux de la ferme pour alterner avec les photographies<\/li><\/ul><\/li><li><strong>D\u00e9clinaison avec les doudous de la classe <\/strong>: Que font les doudous dans la journ\u00e9e ? Ils travaillent en classe, ils jouent dans la cour de r\u00e9cr\u00e9ation, ils font la sieste dans le dortoir&#8230; (mises en sc\u00e8ne des doudous puis les prendre en photos)<\/li><\/ul><\/li><\/ul>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<p><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Mise en sc\u00e8ne d&rsquo;objets ou figurines (1) A table !, de Katie Couprie et Antonin Louchard, est un livre riche en mises en sc\u00e8ne de toutes sortes autour de la nourriture et du repas : ustensiles de cuisine, aliments (fruits, l\u00e9gumes, poissons, boissons, g\u00e2teaux, fruits de mer&#8230;), moments de repas tel que le petit d\u00e9jeuner&#8230; [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":3469,"parent":2072,"menu_order":11,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-2081","page","type-page","status-publish","has-post-thumbnail","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/expo.rosalis.bibliotheque.toulouse.fr\/clic-clac\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2081","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/expo.rosalis.bibliotheque.toulouse.fr\/clic-clac\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/expo.rosalis.bibliotheque.toulouse.fr\/clic-clac\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/expo.rosalis.bibliotheque.toulouse.fr\/clic-clac\/wp-json\/wp\/v2\/users\/4"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/expo.rosalis.bibliotheque.toulouse.fr\/clic-clac\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2081"}],"version-history":[{"count":38,"href":"https:\/\/expo.rosalis.bibliotheque.toulouse.fr\/clic-clac\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2081\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3925,"href":"https:\/\/expo.rosalis.bibliotheque.toulouse.fr\/clic-clac\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2081\/revisions\/3925"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/expo.rosalis.bibliotheque.toulouse.fr\/clic-clac\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2072"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/expo.rosalis.bibliotheque.toulouse.fr\/clic-clac\/wp-json\/wp\/v2\/media\/3469"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/expo.rosalis.bibliotheque.toulouse.fr\/clic-clac\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2081"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}